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- 该资料为2021年考研勤思教育学311课程资料，资料大小为18.09GB（资料更完，介意者慎下）。特别说明：资源易和谐，如下载遇链接失效，请联系管理员处理！！
- 资料目录
2021勤思教育学311
┣━━01.导学阶段
┃ ┗━━AE00012021年教育学考研导学课
┃ ┗━━01.入门导学课
┃ ┗━━01.入门导学课~1.mp4
┣━━02.VIP服务课程与资料阶段
┃ ┗━━AE0125学习技能提升（2021年专属拔高课）
┃ ┗━━01.学习技能提升
┃ ┣━━01.教育学考研学习能力提升第01节.mp4
┃ ┣━━02.教育学考研学习能力提升第02节.mp4
┃ ┗━━03.教育学考研学习能力提升第03节.mp4
┣━━03.学科逻辑
┃ ┣━━A0032教育学原理（2021年学科逻辑课）
┃ ┃ ┣━━01.学科入门.mp4
┃ ┃ ┣━━02.学科导学.mp4
┃ ┃ ┗━━03.学科框架.mp4
┃ ┣━━A0036教育研究方法（2021年学科逻辑课）
┃ ┃ ┣━━01.学科入门与学科导学.mp4
┃ ┃ ┗━━02.各章节框架.mp4
┃ ┣━━AE0033中国教育史（2021年学科逻辑课）
┃ ┃ ┣━━01.学科入门.mp4
┃ ┃ ┣━━02.学科导学.mp4
┃ ┃ ┣━━03.全书框架.mp4
┃ ┃ ┗━━04.各章节框架.mp4
┃ ┣━━AE0034外国教育史（2021年学科逻辑课）
┃ ┃ ┣━━01.学科入门.mp4
┃ ┃ ┣━━02.学科导学.mp4
┃ ┃ ┣━━03.宏观框架.mp4
┃ ┃ ┣━━04.中观框架.mp4
┃ ┃ ┗━━05.微观框架.mp4
┃ ┗━━AE0035教育心理学（2021年学科逻辑课）
┃ ┣━━01.学科入门.mp4
┃ ┣━━02.学科导学.mp4
┃ ┣━━03.全书框架.mp4
┃ ┗━━04.各章节框架.mp4
┣━━04.基础阶段
┃ ┣━━A0002教育学原理（2021年基础班）
┃ ┃ ┣━━01.教育学概述
┃ ┃ ┃ ┣━━01.学科框架梳理（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.学科框架梳理（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━03.教育学概述（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━04.教育学概述（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━05.教育学概述（三）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━06.教育学概述（四）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━07.教育学概述（五）.mp4
┃ ┃ ┣━━02.教育及其产生与发展
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育及其产生与发展.mp4
┃ ┃ ┣━━03.教育与社会发展
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教育与社会发展（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.教育与社会发展（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━04.教育与人的发展
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育与人的发展.mp4
┃ ┃ ┣━━05.教育目的与培养目标
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教育目的与培养目标（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.教育目的与培养目标（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━06.教育制度
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育制度.mp4
┃ ┃ ┣━━07.课程
┃ ┃ ┃ ┣━━01.课程（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.课程（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━03.课程（三）.mp4
┃ ┃ ┣━━08.教学
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教学（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.教学（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━03.教学（三）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━04.教学（四）.mp4
┃ ┃ ┣━━09.德育
┃ ┃ ┃ ┣━━01.德育（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.德育（二）.mp4
┃ ┃ ┗━━10.教师与学生
┃ ┃ ┗━━01.教师与学生.mp4
┃ ┣━━A0006教育心理学（2021年基础班）
┃ ┃ ┣━━01.教育心理学概述
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育心理学概述.mp4
┃ ┃ ┣━━02.心理发展与教育
┃ ┃ ┃ ┣━━01.心理发展与教育（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.心理发展与教育（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━03.心理发展与教育（三）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━04.心理发展与教育（四）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━05.心理发展与教育（五）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━06.心理发展与教育（六）.mp4
┃ ┃ ┣━━03.学习及其理论解释
┃ ┃ ┃ ┣━━01.学习及其理论解释（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.学习及其理论解释（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━03.学习及其理论解释（三）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━04.学习及其理论解释（四）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━05.学习及其理论解释（五）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━06.学习及其理论解释（六）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━07.学习及其理论解释（七）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━08.学习及其理论解释（八）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━09.学习及其理论解释（九）.mp4
┃ ┃ ┣━━04.学习动机
┃ ┃ ┃ ┣━━01.学习动机（一）~1.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.学习动机（二）~1.mp4
┃ ┃ ┣━━05.知识的建构
┃ ┃ ┃ ┣━━01.知识的建构（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.知识的建构（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━06.技能的形成
┃ ┃ ┃ ┗━━01.技能的形成.mp4
┃ ┃ ┣━━07.学习策略及其教学
┃ ┃ ┃ ┗━━01.学习策略及其教学.mp4
┃ ┃ ┣━━08.问题解决能力与创造性对的培养
┃ ┃ ┃ ┗━━01.问题解决能力与创造性对的培养.mp4
┃ ┃ ┗━━09.社会规范学习与品德发展
┃ ┃ ┗━━01.社会规范学习与品德发展.mp4
┃ ┣━━A0007教育研究方法（2021年基础班）
┃ ┃ ┣━━03.教育文献检索
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育文献检索.mp4
┃ ┃ ┣━━04.教育观察研究
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育观察研究.mp4
┃ ┃ ┣━━05.教育调查研究
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教育调查研究（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.教育调查研究（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━03.教育调查研究（三）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━04.教育调查研究（四）.mp4
┃ ┃ ┣━━06.教育实验研究
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教育实验研究（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.教育实验研究（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━07.教育行动研究
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育行动研究.mp4
┃ ┃ ┣━━08.教育叙事研究
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育叙事研究.mp4
┃ ┃ ┣━━09.教育研究资料的整理与分析
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育研究资料的整理与分析.mp4
┃ ┃ ┗━━10.教育研究报告的撰写
┃ ┃ ┗━━01.教育研究报告的撰写.mp4
┃ ┣━━AE0004中国教育史（2021年基础班）
┃ ┃ ┣━━01.官学制度的建立与“六艺”教育的形成
┃ ┃ ┃ ┣━━01.中国教育史导学梳理.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.官学制度的建立与“六艺”教育的形成.mp4
┃ ┃ ┣━━02.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
┃ ┃ ┃ ┣━━01.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━03.儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成
┃ ┃ ┃ ┗━━01.儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成.mp4
┃ ┃ ┣━━04.封建国家教育体制的完善
┃ ┃ ┃ ┣━━01.封建国家教育体制的完善（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.封建国家教育体制的完善（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━05.学校的改革发展与理学教育思想的创立
┃ ┃ ┃ ┣━━01.学校的改革发展与理学教育思想的创立（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.学校的改革发展与理学教育思想的创立（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━06.理学教育思想的批判与反思
┃ ┃ ┃ ┗━━01.理学教育思想的批判与反思.mp4
┃ ┃ ┣━━07.近代教育的起步
┃ ┃ ┃ ┗━━01.近代教育的起步.mp4
┃ ┃ ┣━━08.近代教育体系的建立
┃ ┃ ┃ ┣━━01.近代教育体系的建立（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.近代教育体系的建立（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━09.近代教育体制的变革
┃ ┃ ┃ ┣━━01.近代教育体制的变革（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.近代教育体制的变革（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━10.南京国民政府的教育
┃ ┃ ┃ ┗━━01.南京国民政府的教育.mp4
┃ ┃ ┣━━11.中国共产党领导下的革命根据地教育
┃ ┃ ┃ ┗━━01.中国共产党领导下的革命根据地教育.mp4
┃ ┃ ┗━━12.现代教育家的教育理论与实践
┃ ┃ ┗━━01.现代教育家的教育理论与实践.mp4
┃ ┗━━AE0005外国教育史（2021年基础班）
┃ ┣━━01.东方文明古国的教育
┃ ┃ ┗━━01.东方文明古国的教育.mp4
┃ ┣━━02.古希腊和古罗马的教育
┃ ┃ ┣━━01.古希腊和古罗马的教育（一）.mp4
┃ ┃ ┣━━02.古希腊和古罗马的教育（二）.mp4
┃ ┃ ┗━━03.古希腊和古罗马的教育（三）.mp4
┃ ┣━━03.西欧中世纪的教育
┃ ┃ ┗━━01.西欧中世纪的教育.mp4
┃ ┣━━04.拜占庭和阿拉伯的教育
┃ ┃ ┗━━01.拜占庭和阿拉伯的教育.mp4
┃ ┣━━05.文艺复兴与宗教改革时期的教育
┃ ┃ ┗━━01.文艺复兴与宗教改革时期的教育.mp4
┃ ┣━━06.欧美主要国家和日本的近代教育
┃ ┃ ┣━━01.欧美主要国家和日本的近代教育（一）.mp4
┃ ┃ ┣━━02.欧美主要国家和日本的近代教育（二）.mp4
┃ ┃ ┗━━03.欧美主要国家和日本的近代教育（三）.mp4
┃ ┣━━07.欧洲近代教育思想
┃ ┃ ┣━━01.欧洲近代教育思想（一）.mp4
┃ ┃ ┣━━02.欧洲近代教育思想（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━03.欧洲近代教育思想（三）.mp4
┃ ┃ ┣━━04.欧洲近代教育思想（四）.mp4
┃ ┃ ┗━━05.欧洲近代教育思想（五）.mp4
┃ ┣━━08.欧美主要国家和日本的现代教育
┃ ┃ ┣━━01.欧美主要国家和日本的现代教育（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━02.欧美主要国家和日本的现代教育（二）.mp4
┃ ┗━━09.现代欧美教育思潮
┃ ┣━━01.现代欧美教育思潮（一）.mp4
┃ ┣━━02.现代欧美教育思潮（二）.mp4
┃ ┗━━03.现代欧美教育思潮（三）.mp4
┣━━05.专属拔高
┃ ┣━━AE0127教育学原理（2021年专属拔高课）
┃ ┃ ┣━━01.教育学概述
┃ ┃ ┃ ┣━━01.章节框架（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.章节框架（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━03.教育学概述.mp4
┃ ┃ ┣━━02.教育产生及发展
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育产生及发展.mp4
┃ ┃ ┣━━03.教育与社会发展
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育与社会发展.mp4
┃ ┃ ┣━━04.教育与人的发展
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育与人的发展.mp4
┃ ┃ ┣━━05.教育目的与培养目标
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育目的与培养目标.mp4
┃ ┃ ┣━━06.教育制度
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育制度.mp4
┃ ┃ ┣━━07.课程
┃ ┃ ┃ ┣━━01.课程（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.课程（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━08.教学
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教学（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.教学（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━09.德育
┃ ┃ ┃ ┗━━01.德育.mp4
┃ ┃ ┗━━10.教师与学生
┃ ┃ ┗━━01.教师与学生.mp4
┃ ┗━━AE0128中国教育史（2021年专属拔高课）
┃ ┣━━01.专题一官学制度的发展与演变
┃ ┃ ┣━━01.框架梳理.mp4
┃ ┃ ┣━━02.专题一官学制度的发展与演变（一）.mp4
┃ ┃ ┣━━03.专题一官学制度的发展与演变（二）.mp4
┃ ┃ ┗━━04.专题一官学制度的发展与演变（三）.mp4
┃ ┣━━02.专题二私学及书院的发展演变
┃ ┃ ┗━━01.专题二私学及书院的发展演变.mp4
┃ ┣━━03.专题三古代教育思想的奠基与发展
┃ ┃ ┣━━01.专题三古代教育思想的奠基与发展（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━02.专题三古代教育思想的奠基与发展（二）.mp4
┃ ┣━━04.专题四古代教育论著及人性观、师道观（一）
┃ ┃ ┣━━01.专题四古代教育论著及人性观、师道观（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━02.专题四古代教育论著及人性观、师道观（二）.mp4
┃ ┣━━05.专题五近代教育思想的发展
┃ ┃ ┗━━01.专题五近代教育思想的发展.mp4
┃ ┗━━06.专题六近代教育改革及学制发展
┃ ┗━━01.专题六近代教育改革及学制发展.mp4
┣━━06.强化阶段
┃ ┣━━A0051教育学原理（2021年强化班）
┃ ┃ ┣━━01.教育学概述
┃ ┃ ┃ ┣━━01.考情分析.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.教育学概述.mp4
┃ ┃ ┣━━02.教育及其产生与发展
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教育及其产生与发展（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.教育及其产生与发展（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━03.教育与社会发展
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育与社会发展.mp4
┃ ┃ ┣━━04.教育与人的发展
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育与人的发展.mp4
┃ ┃ ┣━━05.教育目的与培养目标
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育目的与培养目标.mp4
┃ ┃ ┣━━06.教育制度
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育制度.mp4
┃ ┃ ┣━━07.课程
┃ ┃ ┃ ┣━━01.课程（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.课程（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━08.教学
┃ ┃ ┃ ┣━━01.教学（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.教学（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━09.德育
┃ ┃ ┃ ┗━━01.德育.mp4
┃ ┃ ┗━━10.教师与学生
┃ ┃ ┗━━01.教师与学生.mp4
┃ ┣━━A0052中国教育史（2021年强化班）
┃ ┃ ┗━━01.中国教育史
┃ ┃ ┣━━01.古代教育史线索分析.mp4
┃ ┃ ┣━━02.第一章官学制度的建立与“六艺”教育的形成.mp4
┃ ┃ ┣━━03.第二章私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（一）.mp4
┃ ┃ ┣━━04.第二章私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━05.第三章儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成.mp4
┃ ┃ ┣━━06.第四章封建国家教育体制的完善.mp4
┃ ┃ ┣━━07.第五章理学教育思想和学校的改革与发展.mp4
┃ ┃ ┣━━08.第六章理学教育思想的批判与反思.mp4
┃ ┃ ┣━━09.近代教育史线索分析.mp4
┃ ┃ ┣━━10.第七章近代教育的起步.mp4
┃ ┃ ┣━━11.第八章近代教育体系的建立.mp4
┃ ┃ ┣━━12.第九章近代教育体制的改革（一）.mp4
┃ ┃ ┣━━13.第九章近代教育体制的改革（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━14.第十章南京国民政府的教育.mp4
┃ ┃ ┣━━15.第十一章中国共产党领导下的革命根据地教育.mp4
┃ ┃ ┗━━16.第十二章现代教育家的教育理论与实践.mp4
┃ ┣━━A0053外国教育史（2021年强化班）
┃ ┃ ┣━━01.东方文明古国的教育
┃ ┃ ┃ ┣━━01.考情分析.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.东方文明古国的教育.mp4
┃ ┃ ┣━━02.古希腊和古罗马的教育
┃ ┃ ┃ ┣━━01.古希腊和古罗马的教育（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.古希腊和古罗马的教育（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━03.西欧中世纪的教育
┃ ┃ ┃ ┗━━01.西欧中世纪的教育.mp4
┃ ┃ ┣━━04.拜占庭与阿拉伯的教育
┃ ┃ ┃ ┗━━01.拜占庭与阿拉伯的教育.mp4
┃ ┃ ┣━━05.文艺复兴与宗教改革时期的教育
┃ ┃ ┃ ┗━━01.文艺复兴与宗教改革时期的教育.mp4
┃ ┃ ┣━━06.欧美主要国家和日本的近代教育
┃ ┃ ┃ ┣━━01.欧美主要国家和日本的近代教育（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.欧美主要国家和日本的近代教育（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━07.欧洲近代教育思想
┃ ┃ ┃ ┣━━01.欧洲近代教育思想（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.欧洲近代教育思想（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━08.欧美主要国家和日本现代教育制度
┃ ┃ ┃ ┣━━01.欧美主要国家和日本现代教育制度（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.欧美主要国家和日本现代教育制度（二）.mp4
┃ ┃ ┗━━09.现代欧美教育思潮
┃ ┃ ┣━━01.现代欧美教育思潮（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━02.现代欧美教育思潮（二）.mp4
┃ ┣━━A0054教育心理学（2021年强化班）
┃ ┃ ┣━━01.教育心理学概述
┃ ┃ ┃ ┗━━01.教育心理学概述.mp4
┃ ┃ ┣━━02.心理发展与教育
┃ ┃ ┃ ┣━━01.心理发展与教育（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.心理发展与教育（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━03.学习及其理论解释
┃ ┃ ┃ ┣━━01.学习及其理论解释（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┣━━02.学习及其理论解释（二）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━03.学习及其理论解释（三）.mp4
┃ ┃ ┣━━04.学习动机
┃ ┃ ┃ ┣━━01.学习动机（一）.mp4
┃ ┃ ┃ ┗━━02.学习动机（二）.mp4
┃ ┃ ┣━━05.知识的建构
┃ ┃ ┃ ┗━━01.知识的建构.mp4
┃ ┃ ┣━━06.技能的形成
┃ ┃ ┃ ┗━━01.技能的形成.mp4
┃ ┃ ┣━━07.学习策略及其教学
┃ ┃ ┃ ┗━━01.学习策略及其教学.mp4
┃ ┃ ┣━━08.问题解决能力与创造性的培养
┃ ┃ ┃ ┗━━01.问题解决能力与创造性的培养.mp4
┃ ┃ ┗━━09.社会规范学习与品德发展
┃ ┃ ┗━━01.社会规范学习与品德发展.mp4
┃ ┗━━A0055教育研究方法（2021年强化班）
┃ ┣━━01.教育研究概述
┃ ┃ ┣━━01.考情分析.mp4
┃ ┃ ┣━━02.教育研究概述（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━03.教育研究概述（二）.mp4
┃ ┣━━02.教育研究的选题与设计
┃ ┃ ┣━━01.教育研究的选题与设计（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━02.教育研究的选题与设计（二）.mp4
┃ ┣━━03.教育文献检索
┃ ┃ ┗━━01.教育文献检索.mp4
┃ ┣━━04.教育观察研究
┃ ┃ ┗━━01.教育观察研究.mp4
┃ ┣━━05.教育调查研究
┃ ┃ ┣━━01.教育调查研究（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━02.教育调查研究（二）.mp4
┃ ┣━━06.教育实验研究
┃ ┃ ┣━━01.教育实验研究（一）.mp4
┃ ┃ ┗━━02.教育实验研究（二）.mp4
┃ ┣━━07.教育行动研究
┃ ┃ ┗━━01.教育行动研究.mp4
┃ ┣━━08.教育叙事研究等
┃ ┃ ┗━━01.教育叙事研究等.mp4
┃ ┣━━09.教育研究资料的整理与分析
┃ ┃ ┗━━01.教育研究资料的整理与分析.mp4
┃ ┗━━10.教育研究报告的撰写
┃ ┗━━01.教育研究报告的撰写.mp4
┗━━讲义
┣━━说明：勤思讲义正常扫描无法观看，扫描的是影印版本，内容是没有问题的，讲义是333和311通用
┣━━2021年教育学考研教育心理学（选择版）..pdf
┣━━2021年教育学考研教育学原理（选择版）.pdf
┣━━2021年教育学考研教育研究方法（选择版）.pdf
┣━━2021年教育学考研外国教育史（选择版）.pdf
┗━━2021年教育学考研中国教育史（选择版）..pdf
